SKRZYNKA Z NARZĘDZIAMI –

SKUTECZNE TECHNIKI WYCHOWAWCZE

 

 

 

                             CHWALENIE                             NAGRODY                                        

POLECENIA

 

                WYLICZANIE                                                                                                                                                                 ZASADY

                                                                        

  KONSEKWENCJE

 

 

 

ŹRÓDŁO: A. Kołakowski, A. Pisula SPOSÓB NA TRUDNE DZIECKO

 

 

SZEŚĆ ETAPÓW SKUTECZNEGO WYDAWANIA POLECEŃ

 

1. PODEJDŹ DO DZIECKA

2. ZDOBĄDŹ JEGO UWAGĘ (DOTKNIJ JEGO RAMIENIA, NAWIĄŻ     KONTAKT WZROKOWY, ZAWOŁAJ PO IMIENIU)

3. SFORMUŁUJ JEDNOZNACZNE, DWU-, TRZYWYRAZOWE POLECENIE – WYDAWAJ KRÓTKIE POLECENIA

4. POPROŚ DZIECKO, BY POWTÓRZYŁO POLECENIE

5. POWTÓRZ POLECENIE TYLE RAZY, ILE UWAŻASZ, ŻE DZIECKO  POTRZEBUJE, POPROŚ, BY DZIECKO JE POWTÓRZYŁO

6. DOPILNUJ WYKONANIA POLECENIA (NIE ODCHODŹ OD DZIECKA, AŻ NIE SKOŃCZY ZADANIA!)

 

WYLICZANIE – PRZYPOMINANIE ZASADY

 

 I ETAP:

1. PRZYPOMINANIE ZASADY – POWTÓRZENIE DZIECKU NASZYCH OCZEKIWAŃ, ZANIM POJAWI SIĘ NIEPOŻĄDANE ZACHOWANIE LUB TUŻ PO TYM, JAK SIĘ ONO POJAWI   
2. SPOSÓB NA PRZYPOMNIENIE ZASADY TO ZAPYTANIE DZIECKA, JAKA OBOWIĄZUJE NAS ZASADA DOTYCZĄCA DANEGO ZACHOWANIA, NP. JAKA OBOWIĄZUJE NAS ZASADA DOTYCZĄCA SPRZĄTANIA UBRAŃ

KOLEJNE DZIAŁANIA:

1. W MOMENCIE, GDY DZIECKO ZACZNIE ZACHOWYWAĆ SIĘ W SPOSÓB POŻADANY, NALEŻY WZMOCNIĆ JEGO ZACHOWANIE NP. PRZEZ POCHWAŁĘ CZYLI ZAUWAŻENIE TEGO, CO ROBI DOBRZE
2. W MOMENCIE, GDY DZIECKO ODMAWIA ZMIANY ZACHOWANIA NALEŻY PRZYPOMNIEĆ ZASADĘ WRAZ Z KONSEKWENCJAMI JEJ NIEPRZESTRZEGANIA,
3. PO CHWILI WYCIĄGNĄĆ TE KONSEKWENCJE

(ważne, aby mieć pewność, że przyczyną zachowania dziecka nie jest zapomnienie zasady)

 

CHWALENIE  -

CZYLI WZMACNIANIE POŻĄDANEGO,

ALE RZADKIEGO ZACHOWANIA

 

 

REGUŁY SKUTECZNEGO STOSOWANIA POCHWAŁ

 

1. CHWALCIE SWOJE DZIECKO SKORO TYLKO ZASTOSUJE SIĘ DO WYDANEGO PRZEZ WAS POLECENIA

 

2. USTALCIE CZAS ĆWICZEŃ, INNYMI SŁOWY STWÓRZCIE OKAZJĘ DO CHWALENIA

 

3. POLECENIA - PROŚBY POWINNY BYĆ MOŻLIWE DO WYKONANIA PRZEZ DZIECKO W BARDZO KRÓTKIM CZASIE I NIE POWINNY WYMAGAĆ OD NIEGO DŁUŻSZEGO WYSIŁKU

 

4. CODZIENNIE WIECZOREM POROZMAWIAJCIE Z DZIECKIEM JESZCZE RAZ O WYPEŁNIONYCH PRZEZ NIE POLECENIACH I REGUŁACH PRZESTRZEGANYCH W CIĄGU DNIA – ROZMOWA O SUKCESACH POD KONIEC DNIA DAJE MOŻLIWOŚĆ OKAZANIA DZIECKU JESZCZE RAZ, JAK BARDZO JEST DLA WAS WAŻNE I JAK DOCENIECIE JEGO WYSIŁEK WŁOŻONY W POPRAWĘ ZACHOWANIA

 

5. W SZCZEGÓLNY SPOSÓB CHWALCIE DZIECKO, KIEDY WYKONA JAKIEŚ ZADANIE BEZ WASZEGO POLECENIA

 

6. MOŻNA RÓWNIEŻ POMYŚLEĆ O JAKIEŚ MAŁEJ NAGRODZIE

 

 

KONSTRUOWANIE POCHWAŁY

 

 

 

OPIS ZACHOWANIA - OPISUJĘ TO, CO WIDZĘ NA ZASADZIE STOP-KLATKA

 

NAZWA CECHY – WYBIERAM CECHĘ, JAKĄ W TEJ SYTUACJI CHCĘ WZMOCNIĆ – „ JESTEŚ …”

 

POZYTYWNA EMOCJA – POKAŻ DZIECKU, ŻE CIESZY CIĘ JEGO ZACHOWANIE, NAZWIJ TO, CO ODCZUWASZ – CIESZĘ SIĘ,

 

 

 

NAGRODY – CZYLI POZYTYWNE KONSEKWENCJE

CECHY SKUTECZNEJ NAGRODY:

REGUŁA 7xN

 

1. NATYCHMIASTOWA – OTRZYMANA NATYCHMIAST PO WYKONANIU OCZEKIWANEGO ZADANIA
2. NIEPODWAŻALNA – DOTRZYMUJĄ JEJ OBIE STRONY UMOWY – JEŚLI JEDNA STRONA WYWIĄZAŁA SIĘ Z UMOWY, MUSI TO ZROBIĆ TEŻ DRUGA
3. NIEPODZIELNA – BEZ ZGODY ZDOBYWCY NIE MOŻNA JEJ DZIELIĆ Z INNYMI.
   • CZAS SPĘDZONY Z RODZICAMI SAM NA SAM
   • SŁODYCZE TYLKO DLA NAGRADZANEGO BEZ SUGEROWANIA DZIELENIA SIĘ  Z RODZEŃSTWEM
4. NAMACALNA – JASNO OKREŚLONA, NAZWANA
5. NATURALNA – PROPORCJONALNA DO WYSIŁKU DZIECKA, NIE MOŻE BYĆ PRZEKUPSTWEM
6. NA MIARĘ – ZGODNA Z ZAINTERESOWANIAMI I OCZEKIWANIAMI DZIECKA
7. NATARCZYWIE PRZEZ DZIECKO OCZEKIWANA – NAGRODA, KTÓRA POWSZECHNIEJE PRZESTAJE MOTYWOWAĆ. TRZEBA JĄ CZĘSTO ZMIENIAĆ

 

CECHY NAGRODY JAKO POZYTYWNEJ KONSEKWENCJI:

WIADOMO, W JAKI SPOSÓB MOŻNA JĄ ZDOBYĆ

JAKA JEST

ILE TRWA CZASU

JAKA JEST JEJ WARTOŚĆ

 

KONSEKWENCJE – ZAMIAST KARANIA

 

1. WSKAŻ JAK DZIECKO POWINNO SIĘ ZACHOWAĆ ZANIM ZDĄŻY ZROBIĆ COŚ NIE TAK

 

2. WYRAŹ OSTRY SPRZECIW BEZ OSKARŻANIA

 

3. WYRAŹ SWOJE UCZUCIA I OCZEKIWANIA. OCENIAJ ZACHOWANIA DZIECKA, A NIE DZIECKO

 

4. POKAŻ, JAK NAPRAWIĆ ZŁO. TAKŻE TO WYRZĄDZONE PRZYPADKIEM

 

5. DAJ DZIECKU MOŻLIWOŚĆ WYBORU

 

6. JEŚLI JEST TO POTRZEBNE, TO DZIAŁAJ, I TO ZDECYDOWANIE

 

7. POZWÓL PONIEŚĆ KONSEKWENCJE ZŁEGO ZACHOWANIA

 

8. NIE SŁUCHAJ PROTESTÓW, UDAWAJ, ŻE NIE SŁYSZYSZ KRZYKÓW, NIEGRZECZNYCH SŁÓW

 

9. SPOKOJNIE POWTÓRZ POLECENIE KILKAKROTNIE

 

10. W RAZIE PROTESTU ODEŚLIJ DZIECKO DO BEZPIECZNEGO, CICHEGO NUDNEGO MIEJSCA NA KILKA MINUT (3-4 MINUT), AŻ NIE PRZESTANIE PŁAKAĆ LUB KRZYCZEĆ